社区教育学校辅导员队伍共筑致富之路

── 记内蒙古阿荣旗那吉镇金石社区社区教育工作

　　在金石社区，活跃着这样一支队伍，他们走家串巷，传授技术知识，播撒科学的火种，他们不畏严寒，他们直面酷暑，他们用爱心、用真情帮助居民群众增产增收、引导居民脱贫致富；他们就是战斗在金石社区社区教育工作第一线的教学辅导员队伍，他们是一群“点石成金”的人。

　　自开展社区教育工作以来，教育局针对部分社区教育学校经费困难，教学环境差，不能更好地为广大党员干部和群众的学习服务；适宜当地的适用技术课件紧缺，教学针对性不强，不能满足广大居民群众的学习需求等实际情况，积极探索一条行之有效的整合教育资源的路子，通过建立完备的县、乡、居三级教学辅导员队伍教学支持服务体系，鼓励群众发展生产，引导群众增收致富，把社区教育工作逐步引向深入。

　　成立于2006年的金石社区社区教育教学辅导员队伍，利用 “流动课堂、五新示范户、家庭播放点”等教育方式，采取理论与实际相结合、集中培训与巡回培训相结合、专题培训与集体讨论相结合、“走下去”与“请上来”相结合，深入家庭，深入居民小组，深入田间地头，向党员干部“传道、授业、解惑”，在辅导中，突出学习重点，注重学习效果，确保广大居民能够学得进、记得住、用得上，保证了学习时间，深化了学习内容，巩固了学习成果。

辅导员──课堂内外破解学用难题

　　在开展教学过程中，结合社区发展情况，建立了个性化学习服务制度，每月定期向群众发放节目预告单或便民服务卡，吸引群众到站点自主收看节目，辅导人员则尽可能地满足群众的收视需求，为他们做好播放工作和上机指导。每次收看后，辅导员采取提问的方式，引导培训对象进行讨论交流，并针对学习中存在的问题，用通俗易懂的语言进行现场讲解，答疑解难。通过讨论，较好解决了课件专业术语过多，不易听懂的问题。对个性化收看的对象，管理人员认真听取他们的意见和建议，做好辅导需求登记，对需要进行辅导的，指派辅导员进行上门辅导。

　　学以致用、学以实践是社区教育的最终目的。为了使社区教育转化为生产力，使社区教育收到实实在在的效果，按照“进门是课堂，出门是现场”的辅导思路，选用具有代表性的种养基地作为社区教育示范基地，作为社区教育的演练场，实习地。群众先在学校学习，然后到示范户参观，遇到疑难问题时，邀请技术骨干到基地进行实地指导，使学习的知识转化成技能，转化为生产力，构成了“学习、实践、再学习、再实践”的教育教学模式，群众的科技意识不断增强，增收致富的本领得到了进一步的提高。

社区教育岗──“无职党员”勃发“有职”活力

　　以全面推进党员设岗定责活动为切入点，及时调整工作思路，适时地在增设了社区教育岗。社区教育岗按照“按需设岗、因人选岗、以岗定责、责任到人”原则，围绕社区教育组织管理、教学管理、信息管理、设备管理、考核评价等五个方面，设立宣传教育、信息传递、教学组织、示范辅导、学习监督等5个岗位，通过无职党员申报选岗、党员和群众代表公推定岗、向全体党员和群众公示明岗等程序，明确上岗党员，并与党支部签订责任书。社区教育岗为无职党员设岗定责工作注入了新的内容，也使社区教育辅导工作得到更深层次的拓展。

　　实践告诉我们，所谓让居民经常受教育，终身受教育，就是要使教育手段载体化、教育方式制度化、教育内容经常化；所谓使群众长期得实惠，就是要通过经常性、持之以恒的教育和培训，使广大辅导员增强为人民服务的意识，提高为人民服务的本领。