社区教师教育素质探讨

       我是青岛市城阳区社区学校的一名教师，城阳区位于青岛市区的北部，是青岛市外贸出口加工基地和唯一的国家级星火技术密集区。经济实力跨入山东省县市十强。作为城阳社区学校的一名教师，就应该为城阳社区的繁荣昌盛，为城阳社区的两个文明建设，使城阳社区教育走在全国的前列，而努力奋斗。当今社会已迈进了科学技术高度发达和知识经济时代，我们社区学校的教师面临着前所未有的机遇和挑战。时代和社会的发展对我们社区教师提出了更高的要求，要求我们不断学习明确新形势下社区教师的责任，创造性的开展社区教育工作。

　　如何做一个合格社区教育工作者，笔者认为应做到以下几点：

　　1．加强教师的自身道德修养，敬岗爱业，教书育人，更新教育观念。要具备现代的教育思想，做慈爱之师、思想之师、学习之师、研究之师、智慧之师。实施智慧之教，培养智慧之人。要有良好的心理素质，优化自己的性格，在工作与生活中执着做事宽容做人，明确工作目标，努力奋斗，严肃认真，成就事业，善待自己善待他人。甘于奉献社区，要有厚德载物的品格及适用繁重教学工作的良好体质。

　　2．加强教育教学知识结构更新。教师课程素质的厚薄直接影响教学质量的高低。因此我们社区学校的教师在学科理论实践和修养方面亟待在崇尚科学严谨治学态度的基础上，自觉接受继续教育，及时进行知识更新；力求精通本学科的理论与方法，掌握本学科国内外历史与前沿动态，具备一种更新知识结构拓展教学视野的强大能力，努力使自己一专多能通晓多科领域，能指导多门学科的学习，努力把自己塑造成“双师型”教师。

　　3．更新教学模式。改传统以教师为中心单向的传播方式，向以社区居民为中心的教学方法转变。教师是参加者，社区居民是具体的执行者，强调的是教与学的互动。充分利用互联网和多媒体课件资源，利用计算机制作电子教案，进行网上教学。与社区居民在网上进行教学内容的反馈交流，创设丰富多样的教学场景，激发社区居民学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，指导社区居民通过多种方式获取要学习的信息并学会用这些信息完成学习任务。

　　4．教师要针对社区居民的个性特点传授不同的学习方法，帮助社区居民制订学习计划，对社区居民遇到的问题进行解疑答难，及时对学习过程进行检查评估监控和研究开发。对社区居民已经出现或可能出现的心理问题进行心理咨询，引导帮助社区居民成为课堂学习的真正主体，充分利用课堂教学软件，发挥多媒体技术的优势为教学过程服务，教师要从知识的讲授者转变为学习的组织者指导者管理者，让社区居民最大限度的主动参与教学，同时对正在进行的教学组织活动，如小组讨论、竞赛游戏的给与适当的引导、纠正，使社区居民摆脱传统课堂教学等被动的学习环境。

　　5．服务民生满足需求。社区教师的素质还应表现在为社区服务的能力上。社区学校的教师已不仅仅是关注课堂教学的教师，更应是一个社会的工作者，应积极创设条件，举办社区教育理论讲座，专业技能培训，专题培训，课程开发与课程研究。帮助社区文化大院档案资料建设，培训街道社区文化大院管理工作人员，全方位创造性的开展为社区居民服务工作。使我们社区教师在组织教学，教学指导，教学管理，教学研究等方面提高综合能力，真正做到进课堂能授课，出课堂能协调，下社区能指导，胜任持续发展的社区教育教学工作。作为社区学校的教师，应该了解社区深入社区有的放矢的开展教育工作。在进社区学校以前自己教过20多年的中学物理，深入社区调查时发现，城阳各社区经济发达，外来务工人员居多，大多租房居住，对安全用电常见家用电器的使用了解甚少，于是自己动手编写了《居民安全用电》《常用家电安全使用》两本小册子，编写时力求通俗易懂，图文并茂。放入社区文化大院的图书馆中，供社区居民参考阅读，收到了良好的社会效果。

　　今后自己打算进一步编写社区课程。如：子女教育，法律，健康知识，文体活动，推进学习型家庭创建，全社区读书活动等，在出书的基础上对社区居民开讲座引导社区居民终身学习。

　　社区教育教学是一项长远的工程，需要我们教师不懈的努力，在实践过程中不断改进，牢固树立以服务社区为宗旨的指导思想，为社区居民全面发展服务，为社区居民不断进步服务，以社区居民的学习需求为中心，以提升生活品质为内容，为创造文明社区、和谐城阳贡献我们的力量。